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sexta-feira, 21 de agosto de 2015

PROPRIOCEPÇÃO - cinestesia

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Propriocepção também denominada como cinestesia, é o termo utilizado para nomear a capacidade em reconhecer a localização espacial do corpo, sua posição e orientação, a força exercida pelos músculos e a posição de cada parte do corpo em relação às demais, sem utilizar a visão. Este tipo específico de percepção permite a manutenção do equilíbrio postural e a realização de diversas atividades práticas. Resulta da interação das fibras musculares que trabalham para manter o corpo na sua base de sustentação, de informações táteis e do sistema vestibular, localizado no ouvido interno.[1]

Inteligência corporal-cinestésica[editar | editar código-fonte]
Segundo a teoria das múltiplas inteligências, a Inteligência corporal-cinestésica se da origem a as habilidades que atletas e artistas (especialmente dançarinos) desenvolvem para a coordenação desejada de movimentos precisos necessários para a execução de sua técnicas.

Um problema sério no desenvolvimento dessa inteligência é que segundo Howard Gardner a maioria das escolas se satisfazem com desempenhos mecânicos, ritualizados ou convencionalizados, isto é, desempenhos que desenvolvem as habilidades apenas levando o aluno a repetir o que o professor modelou.

Uma das técnicas mais usadas para o desenvolvimento da cinestesia é vendar os alunos para que com a ausência da visão eles se focalizem na cinestesia no uso de suas técnicas.[2] Outro recurso muito utilizado é o uso de um ou mais espelhos ao redor do aluno durante os exercícios ou filmar o treinamento para que a visão sirva como feedback de como estão sendo feitos os movimentos.

Sensores[editar | editar código-fonte]
O conjunto das informações dadas por esses receptores sensoriais nos permitem, por exemplo, desviar a cabeça de um galho, mesmo que não se saiba precisamente a distância segura para se passar, ou mesmo o simples fato de poder tocar os dedos do pé e o calcanhar com os olhos vendados, além de permitir atividades importantes como andar, coordenar os movimentos responsáveis pela fala, segurar e manipular objetos, manter-se em pé ou posicionar-se para realizar alguma atividade.

A propriocepção é efetiva devido à presença de receptores específicos que são sensíveis a alterações físicas, tais como variações na angulação de uma articulação, rotação da cabeça, tensão exercida sobre um músculo, e até mesmo o comprimento da fibra muscular.

Alguns dos sensores responsáveis por tais sensações são:

Órgãos tendinosos de Golgi, que são sensíveis à tração exercida nos tendões indicando a força que está sendo exercida sobre a musculatura, impedindo lesões.
Fuso muscular, que se divide em dois subtipos, fuso neuromuscular de bolsa, e de cadeia nuclear, sendo estes responsáveis pelo comprimento da fibra muscular no repouso(postura) e durante o movimento.
O labirinto, também conhecido por sistema vestibular, localizado no ouvido junto à cóclea, é sensível a alterações angulares da cabeça. As alterações podem ser no sentido vertical (rotação vertical, deslocamento do queixo para cima e para baixo) ou horizontal (rotação horizontal ou lateral, deslocamento do queixo lateralmente ou seja, direita e esquerda). Este sistema também atua na identificação da posição de todo o corpo, permitindo que alguém saiba se está deitado, em pé ou em qualquer outro posicionamento espacial. Perturbações no sentido de equilíbrio podem levar a correções inadequadas, que em casos extremos podem impedir a manutenção da posição vertical, além de causar vertigem e náusea.

quarta-feira, 12 de agosto de 2015

PSICOLOGIA NAS ESCOLAS


Conselho Federal de Psicologia
Aprovado PL que incorpora serviços de Psicologia nas escolas

Foi aprovado por unanimidade, nesta terça (7/7), na Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJC) da Câmara dos Deputados, o PL 3.688/2000, que dispõe sobre a prestação de serviços de Psicologia e Serviço Social nas redes públicas de Educação Básica. A matéria segue para plenário, e, caso aprovada, para sanção da presidente Dilma Rousseff.

O CFP em articulação com o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) e demais entidades interessadas na matéria estiveram presentes na Câmara para destacar a importância do tema. Saiba mais: http://bit.ly/1NQ8JMW

GRITOS NÃO EDUCAM


Respeitar as diferenças dos alunos, sabendo que o fator educação também vem de casa, do meio ou comunidade em que vive, das facilidades ou acesso á informação global e das dificuldades, limitações e traumas adquiridos advindos dessas fontes e de outras não aqui citadas, é ser um profissional consciente da sua tarefa para com o desenvolvimento correto de um ser humano que está em suas mãos para receber  a educação escolar que visa a transformação da criança e jovens através de conceitos  que envolvem o social, mental, físico e emocional....Um professor que 'GRITA" com seu aluno mais difícil ou com menos interesse na sua aula, que dispersa no momento que está transmitindoo as atividades e desejando que todos executem com igualdade e ordem, não sabe respeitar as diferenças e as propostas de uma verdadeira transformação...Ser professor é uma arte...não é isolar aquele que se destaca negativamente dos outros que são comportados ou interessados nas atividades, é com amor e respeito ir incluindo ele sem discriminá-lo ou advertí-los com "GRITOS" como se isso fosse intimidá-lo e induzí-lo a fazer o que está sendo proposto...É um método inviável, abominável, dispensável...
SER PROFESSOR É TRANSFORMAR VIDAS e "NÃO" destruir ou traumatizar vidas...fica a dica!... 

sexta-feira, 7 de agosto de 2015

MOVIMENTE SUA CIDADE NO INSTAGRAN


Quando for andar de patins, bike ou caminhar em algum canto da cidade onde você mora, lembre de tirar uma selfie e usar a hashtag ‪#‎MovimenteSuaCidade‬ no Instagram. Entre nessa e faça parte da nossa missão de mapear o Brasil com os movimentos de vocês!

Siga o Ministério do Esporte no Instagram: http://bit.ly/1CS1raz


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